سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المكون (المنصة، الخدمات)، الطلاب الذين يتم خدمتهم (الدراسات العليا، الشركات، البكالوريوس، المدرسة الثانوية والإعدادية)، المواد (إدارة الأعمال، علوم الكمبيوتر والبرمجة، العلوم، علم الاجتماع والفلسفة، العلوم الإنسانية، التعليم والتدريب، الرعاية الصحية والطب، الفنون والتصميم، الرياضيات، تعلم اللغات الأجنبية وغيرها) - اتجاهات الصناعة والتوقعات حتى عام 2029
تحليل السوق والحجم
في السنوات الماضية، وخاصة أثناء تفشي الوباء، اختار ملايين الأشخاص في جميع أنحاء العالم الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت للتعلم. لقد استخدموا الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت لتحقيق أهداف مختلفة مثل تغيير المهن، والتعلم التكميلي، والتعلم الإلكتروني للشركات والتدريب، والتطوير الوظيفي، والاستعداد للجامعة، وغيرها.
تم تقييم سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الشرق الأوسط وأفريقيا بـ 497.15 مليون دولار أمريكي في عام 2021 ومن المتوقع أن يصل إلى 25878.63 مليون دولار أمريكي بحلول عام 2029، مسجلاً معدل نمو سنوي مركب بنسبة 37.70٪ خلال الفترة المتوقعة 2022-2029. تمثل الخدمات أكبر شريحة مكونة في السوق المعنية بسبب زيادة التبني. بالإضافة إلى رؤى السوق مثل القيمة السوقية ومعدل النمو وشرائح السوق والتغطية الجغرافية واللاعبين في السوق وسيناريو السوق، يتضمن تقرير السوق الذي أعده فريق أبحاث سوق Data Bridge أيضًا تحليلًا متعمقًا من الخبراء وتحليل الاستيراد / التصدير وتحليل التسعير وتحليل استهلاك الإنتاج وتحليل الهاون.
تعريف السوق
تُعرَّف الدورات التدريبية المفتوحة الجماعية عبر الإنترنت (MOOCs) بأنها الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي تتمتع بمنصة تعليمية مفتوحة ويمكنها الوصول إلى عدد غير محدود من المشاركين. تحتوي الدورات التدريبية المفتوحة الجماعية عبر الإنترنت على مقاطع فيديو لأشكال تقليدية من المحاضرات مع المواد التدريبية بالكامل وتعزز التفاعل المجتمعي بين المحترفين والمتعلمين. الدورات التدريبية المفتوحة الجماعية عبر الإنترنت (MOOCs) هي الترتيب النهائي في التعليم عن بعد، حيث توفر أصولًا تعليمية مفتوحة للطلاب في جميع أنحاء العالم.
نطاق التقرير وتقسيم السوق
|
تقرير القياس |
تفاصيل |
|
فترة التنبؤ |
2022 إلى 2029 |
|
سنة الأساس |
2021 |
|
سنوات تاريخية |
2020 (قابلة للتخصيص حتى 2014 - 2019) |
|
وحدات كمية |
الإيرادات بالملايين من الدولارات الأمريكية، الأحجام بالوحدات، التسعير بالدولار الأمريكي |
|
القطاعات المغطاة |
المكون (المنصة والخدمات)، الطلاب الذين يتم خدمتهم (الدراسات العليا والشركات والبكالوريوس والمرحلة الثانوية والإعدادية)، المواد (إدارة الأعمال وعلوم الكمبيوتر والبرمجة والعلوم وعلم الاجتماع والفلسفة والعلوم الإنسانية والتعليم والتدريب والرعاية الصحية والطب والفنون والتصميم والرياضيات وتعلم اللغات الأجنبية وغيرها) |
|
الدول المغطاة |
المملكة العربية السعودية، الإمارات العربية المتحدة، إسرائيل، مصر، جنوب أفريقيا، وبقية دول الشرق الأوسط وأفريقيا كجزء من منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا |
|
الجهات الفاعلة في السوق المشمولة |
Udacity, Inc. (الولايات المتحدة)، Federica Web Learning (إيطاليا)، edX Inc. (الولايات المتحدة)، Coursera Inc (الولايات المتحدة)، Udemy, Inc. (الولايات المتحدة)، Pluralsight LLC (الولايات المتحدة)، Alison (أيرلندا)، FutureLearn (المملكة المتحدة)، XuetangX (الصين)، Skillshare, Inc. (الولايات المتحدة)، OpenupEd (المملكة المتحدة)، Kadenze, Inc. (الولايات المتحدة)، و360training (الولايات المتحدة)، من بين شركات أخرى |
|
فرص السوق |
|
ديناميكيات سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الشرق الأوسط وأفريقيا
يتناول هذا القسم فهم محركات السوق والمزايا والفرص والقيود والتحديات. ويتم مناقشة كل هذا بالتفصيل على النحو التالي:
السائقين
- التطورات الرقمية في الدورات التدريبية عبر الإنترنت
إن الطفرة في التقدم المحرز في الدورات التدريبية عبر الإنترنت على مر الزمن تعمل كأحد العوامل الرئيسية التي تدفع سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs). كما أن ارتفاع الطلب على الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) يرجع إلى المزايا مثل التوافر بلغات مختلفة، والاهتمام الخاص بكل طالب، والتكلفة الأقل، وتوافر الفصول التجريبية، من بين أمور أخرى.
- ظهور أدوات مختلفة
أدى ظهور أدوات مختلفة مثل Zoom وMicrosoft Teams لمساعدة زملاء الدراسة على التواصل مع بعضهم البعض ومع معلميهم إلى تسريع نمو السوق. أثناء تفشي COVID-19، تم اعتماد التعلم الرقمي على نطاق واسع للبقاء على اتصال مع بعضهم البعض من خلال الوسائط عبر الإنترنت.
- التحول إلى التعلم الرقمي
إن الارتفاع في التحول نحو التعلم الرقمي للحصول على تعليم مخصص يؤثر بشكل أكبر على السوق. كما أن التطورات المستمرة التي تساعد الطلاب على تحديد وتيرة ومسار التعلم تساعد في توسيع السوق بشكل أكبر.
بالإضافة إلى ذلك، فإن التوسع الحضري السريع، والتغير في نمط الحياة، والزيادة في الاستثمارات وزيادة الإنفاق الاستهلاكي تؤثر بشكل إيجابي على سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs).
فرص
علاوة على ذلك، فإن المبادرات والبرامج المختلفة التي تم إطلاقها في الولايات المتحدة لتعزيز أنظمة MOOC توفر فرصًا مربحة للاعبين في السوق في الفترة المتوقعة من 2022 إلى 2029. كما أن التنقل وسهولة الاستخدام من شأنهما أن يعملا على توسيع السوق بشكل أكبر.
القيود/التحديات
من ناحية أخرى، من المتوقع أن يؤدي انخفاض معدل الإنجاز وعدم الكفاءة في تتبع التقدم والتحقق منه إلى إعاقة نمو السوق. كما من المتوقع أن يشكل الافتقار إلى التوجيه والإرشاد الشخصي تحديًا لسوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الفترة المتوقعة من 2022 إلى 2029.
يقدم تقرير سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) هذا تفاصيل عن التطورات الحديثة الجديدة، واللوائح التجارية، وتحليل الاستيراد والتصدير، وتحليل الإنتاج، وتحسين سلسلة القيمة، وحصة السوق، وتأثير اللاعبين المحليين والمحليين في السوق، وتحليل الفرص من حيث جيوب الإيرادات الناشئة، والتغيرات في لوائح السوق، وتحليل نمو السوق الاستراتيجي، وحجم السوق، ونمو سوق الفئات، ومنافذ التطبيق والهيمنة، وموافقات المنتجات، وإطلاق المنتجات، والتوسعات الجغرافية، والابتكارات التكنولوجية في السوق. للحصول على مزيد من المعلومات حول سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs)، اتصل بـ Data Bridge Market Research للحصول على موجز محلل، وسيساعدك فريقنا في اتخاذ قرار سوقي مستنير لتحقيق نمو السوق.
تأثير كوفيد-19 على سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الشرق الأوسط وأفريقيا
كان لـ COVID-19 تأثير إيجابي على سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) بسبب ارتفاع عدد الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في القطاعات الصناعية أثناء تفشي COVID-19. وقد لوحظت زيادة في عدد الأشخاص الذين ينشرون الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت لأغراض مختلفة مثل التعلم الرقمي وتغيير المهن والتعلم التكميلي والتعلم الإلكتروني والتدريب للشركات والتطوير الوظيفي والتحضير للجامعة، من بين أمور أخرى. ومن المتوقع أن يشهد سوق تكنولوجيا البث والإعلام نموًا كبيرًا في سيناريو ما بعد الوباء بسبب ارتفاع استخدام منصات الوسائط المختلفة بين المستهلكين.
التطورات الأخيرة
- في مارس 2020، دخلت شركة Udacity, Inc. في شراكة مع شركة Nutanix (NASDAQ: NTNX)، التي تعمل في مجال الحوسبة السحابية. ومن خلال هذه الشراكة، تقدم الشركة برنامج Hybrid Cloud Nanodegree الحديث. سيعمل هذا البرنامج على ترقية فرص التعلم داخل معرض ابتكارات الحوسبة السحابية الناشئة التي تعد أساسية للمؤسسات لرفع مستوى أساسيات تكنولوجيا المعلومات الخاصة بها. تساعد هذه الشراكة الشركة على زيادة فئة الدورات التدريبية الخاصة بها في مجال الحوسبة السحابية.
نطاق وحجم سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت في الشرق الأوسط وأفريقيا
يتم تقسيم سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) على أساس المكون والطلاب الذين يتم تقديم الخدمات لهم والمواد الدراسية. سيساعدك النمو بين هذه القطاعات على تحليل قطاعات النمو الضئيلة في الصناعات وتزويد المستخدمين بنظرة عامة قيمة على السوق ورؤى السوق لمساعدتهم على اتخاذ قرارات استراتيجية لتحديد تطبيقات السوق الأساسية.
عنصر
- منصة
- خدمات
خدمة الطالب
- الدراسات العليا
- شركة كبرى
- المرحلة الجامعية
- مدرسة ثانوية
- المدرسة الاعدادية
المواضيع
- إدارة الأعمال
- علوم الحاسوب والبرمجة
- علوم
- علم الاجتماع والفلسفة
- العلوم الإنسانية
- التعليم والتدريب
- الرعاية الصحية والطب
- الفنون والتصميم
- الرياضيات
- تعلم اللغات الأجنبية
- آحرون
تحليل/رؤى إقليمية لسوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت في الشرق الأوسط وأفريقيا
يتم تحليل سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) وتوفير رؤى حول حجم السوق والاتجاهات حسب البلد والمكون والطلاب الذين يتم خدمتهم والموضوعات كما هو مذكور أعلاه.
الدول التي يغطيها تقرير سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) هي المملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة وإسرائيل ومصر وجنوب إفريقيا وبقية دول الشرق الأوسط وأفريقيا (MEA) كجزء من الشرق الأوسط وأفريقيا (MEA).
استحوذت المملكة العربية السعودية على أكبر حصة في السوق بسبب انتشار الإنترنت المتزايد في جميع البلدان النامية مما أدى إلى زيادة اتجاهات سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) جنبًا إلى جنب مع متطلبات تدريب الموظفين لزيادة الكفاءة وتقليل الحوادث في عمليات المصنع وتقليل تكلفة التدريب، حيث تتجه المنظمات إلى التعلم الإلكتروني مما يؤدي بدوره إلى زيادة الطلب على سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) لمنطقة الشرق الأوسط وأفريقيا.
يقدم قسم الدولة في التقرير أيضًا عوامل التأثير الفردية على السوق والتغييرات في التنظيم في السوق محليًا والتي تؤثر على الاتجاهات الحالية والمستقبلية للسوق. نقاط البيانات مثل تحليل سلسلة القيمة المصب والمصب، والاتجاهات الفنية وتحليل قوى بورتر الخمس، ودراسات الحالة هي بعض المؤشرات المستخدمة للتنبؤ بسيناريو السوق للدول الفردية. أيضًا، يتم النظر في وجود وتوافر العلامات التجارية العالمية والتحديات التي تواجهها بسبب المنافسة الكبيرة أو النادرة من العلامات التجارية المحلية والمحلية، وتأثير التعريفات الجمركية المحلية وطرق التجارة أثناء تقديم تحليل توقعات لبيانات الدولة.
المشهد التنافسي وسوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) في الشرق الأوسط وأفريقيا
يوفر المشهد التنافسي لسوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) تفاصيل حسب المنافس. تتضمن التفاصيل نظرة عامة على الشركة، والبيانات المالية للشركة، والإيرادات المولدة، وإمكانات السوق، والاستثمار في البحث والتطوير، ومبادرات السوق الجديدة، والحضور العالمي، ومواقع الإنتاج والمرافق، والقدرات الإنتاجية، ونقاط القوة والضعف في الشركة، وإطلاق المنتج، وعرض المنتج ونطاقه، وهيمنة التطبيق. ترتبط نقاط البيانات المذكورة أعلاه فقط بتركيز الشركات فيما يتعلق بسوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs).
بعض اللاعبين الرئيسيين العاملين في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) هم
- شركة Udacity، (الولايات المتحدة)
- فيديريكا للتعلم عبر الإنترنت (إيطاليا)
- شركة edX (الولايات المتحدة)
- كورسيرا (الولايات المتحدة)
- Udemy, Inc. (الولايات المتحدة)
- شركة بليرال سايت المحدودة (الولايات المتحدة)
- اليسون (ايرلندا)
- FutureLearn (المملكة المتحدة)
- شيويتانغ إكس (الصين)
- Skillshare, Inc. (الولايات المتحدة)
- OpenupEd (المملكة المتحدة)
- شركة كادينزي (الولايات المتحدة)
- 360training (الولايات المتحدة)
SKU-
احصل على إمكانية الوصول عبر الإنترنت إلى التقرير الخاص بأول سحابة استخبارات سوقية في العالم
- لوحة معلومات تحليل البيانات التفاعلية
- لوحة معلومات تحليل الشركة للفرص ذات إمكانات النمو العالية
- إمكانية وصول محلل الأبحاث للتخصيص والاستعلامات
- تحليل المنافسين باستخدام لوحة معلومات تفاعلية
- آخر الأخبار والتحديثات وتحليل الاتجاهات
- استغل قوة تحليل المعايير لتتبع المنافسين بشكل شامل
Table of Content
1 المقدمة
1.1 أهداف الدراسة
1.2 تعريف السوق
1.3 نظرة عامة على سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا
1.4 العملة والتسعير
1.5 القيود
1.6 الأسواق المغطاة
2 تقسيم السوق
2.1 الأسواق المغطاة
2.2 النطاق الجغرافي
2.3 سنة تم أخذها في الاعتبار للدراسة
2.4 نموذج التحقق من صحة بيانات DBMR TRIPOD
2.5 المقابلات الأولية مع قادة الرأي الرئيسيين
2.6 شبكة موقف السوق DBMR
2.7 تحليل حصة البائعين
2.8 النمذجة متعددة المتغيرات
2.9 منحنى الجدول الزمني للمنتج (المكون)
2.1 المصادر الثانوية
2.11 الافتراضات
3 الملخص التنفيذي
4 رؤى مميزة
5 تأثير كوفيد-19 على الدورات التدريبية الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في صناعة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الشرق الأوسط وأفريقيا
5.1 عواقب دور صناعة الشبكات والحكومة
5.2 القرارات الاستراتيجية للاعبين في السوق بعد جائحة كوفيد-19 للحصول على حصة سوقية تنافسية
5.2.1 إطلاق الدورات
5.2.2 الشراكات
5.3 التأثير على الطلب وسلسلة التوريد
5.4 الخاتمة
6 نظرة عامة على السوق
6.1 برامج التشغيل
6.1.1 الحاجة إلى التعليم المفتوح القابل للتطوير
6.1.2 ضرورة وجود منصات تعليمية فعّالة من حيث التكلفة
6.1.3 زيادة متطلبات التدريب في الشرق الأوسط وأفريقيا
6.1.4 زيادة اعتماد التعلم الرقمي
6.1.5 مبادرات حكومية واسعة النطاق لنمو الدورات الجماعية المفتوحة على الإنترنت
6.2 القيود
6.2.1 معدل إنجاز منخفض
6.2.2 انخفاض الدافع والمشاركة في تبني حلول الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت
6.3 الفرص
6.3.1 زيادة الطلب على الألعاب التعليمية في الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت
6.3.2 الحاجة المتزايدة لمواضيع التكنولوجيا
6.3.3 الطلب المتزايد على الدورات الجماعية المفتوحة على الإنترنت في منطقة آسيا والمحيط الهادئ
6.3.4 سهولة التنقل واستخدام المقررات الجماعية المفتوحة على الإنترنت
6.4 التحديات
6.4.1 عدم وجود التوجيه والإرشاد الشخصي
6.4.2 عدم الكفاءة في تتبع التقدم والتحقق منه
6.4.3 عدم وجود دعم فني بعد تنفيذ المقررات الجماعية المفتوحة على الإنترنت
7 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المكونات
7.1 نظرة عامة
7.2 المنصة
7.2.1 إكس موك
7.2.2 دورة تدريبية مكثفة عبر الإنترنت
7.3 الخدمات
7.3.1 التدريب والاستشارات
7.3.2 التنفيذ
7.3.3 الدعم والصيانة
8 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب عدد الطلاب الذين يتم خدمتهم
8.1 نظرة عامة
8.1.1 الدراسات العليا
8.1.2 الشركات
8.1.3 المرحلة الجامعية
8.1.4 المدرسة الثانوية
8.1.5 المدرسة الإعدادية
9 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المواضيع
9.1 نظرة عامة
9.1.1 إدارة الأعمال
9.1.2 علوم الحاسوب والبرمجة
9.1.3 العلوم
9.1.4 علم الاجتماع والفلسفة
9.1.5 العلوم الإنسانية
9.1.6 التعليم والتدريب
9.1.7 الرعاية الصحية والطب
9.1.8 الفنون والتصميم
9.1.9 الرياضيات
9.1.10 تعلم اللغة الأجنبية
9.1.11 آخرون
10 أسواق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة الجغرافية
10.1 الشرق الأوسط وأفريقيا
10.1.1 جنوب أفريقيا
10.1.2 المملكة العربية السعودية
10.1.3 الإمارات العربية المتحدة
10.1.4 إسرائيل
10.1.5 مصر
10.1.6 بقية دول الشرق الأوسط وأفريقيا
11 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، ومشهد الشركات
11.1 تحليل أسهم الشركة: الشرق الأوسط وأفريقيا
12 تحليل SWOT
13 ملف تعريف للشركة
13.1 شركة كورسيرا
13.1.1 لمحة عامة عن الشركة
13.1.2 تحليل أسهم الشركة
13.1.3 محفظة الدورة
13.1.4 التطورات الأخيرة
13.2 شركة إي دي إكس
13.2.1 لمحة عامة عن الشركة
13.2.2 تحليل أسهم الشركة
13.2.3 محفظة الدورة
13.2.4 التطورات الأخيرة
13.3 شركة يوداسيتي
13.3.1 لمحة عامة عن الشركة
13.3.2 تحليل أسهم الشركة
ملحوظة: - تم تحديد تحليل أسهم الشركة على أساس المتعلمين في مناطق مختلفة.
13.3.3 محفظة البرنامج
13.3.4 التطورات الأخيرة
13.4 FUTURELEARN (شركة تابعة لـ SEEK)
13.4.1 لمحة عامة عن الشركة
13.4.2 تحليل الإيرادات
13.4.3 تحليل أسهم الشركة
ملحوظة: - تم تحديد تحليل أسهم الشركة على أساس المتعلمين في مناطق مختلفة.
13.4.4 محفظة المنتجات
13.4.5 التطورات الأخيرة
13.5 سوايام
13.5.1 لمحة عامة عن الشركة
13.5.2 تحليل أسهم الشركة
ملحوظة: - تم تحديد تحليل أسهم الشركة على أساس المتعلمين في مناطق مختلفة.
13.5.3 محفظة البرنامج
13.5.4 التطورات الأخيرة
13.6 أليسون
13.6.1 لمحة عامة عن الشركة
13.6.2 محفظة الدورة
13.6.3 التطورات الأخيرة
13.7 شركة D2L
13.7.1 لمحة عامة عن الشركة
13.7.2 محفظة البرنامج
13.7.3 التطورات الأخيرة
13.8 إيوانت
13.8.1 لمحة عامة عن الشركة
13.8.2 محفظة المنتجات
13.8.3 التطورات الأخيرة
13.9 فيديريكا للتعلم عبر الإنترنت
13.9.1 لمحة عامة عن الشركة
13.9.2 محفظة الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت
13.9.3 التطورات الأخيرة
13.1 شركة حلول التعلم الجامعية المحدودة
13.10.1 لمحة عامة عن الشركة
13.10.2 محفظة الدورة
13.10.3 التطورات الأخيرة
13.11 شركة كادينزي
13.11.1 لمحة عامة عن الشركة
13.11.2 محفظة الدورة
13.11.3 التطورات الأخيرة
13.12 ميرياداكس
13.12.1 لمحة عامة عن الشركة
13.12.2 محفظة الدورة
13.12.3 التطورات الأخيرة
13.13 شركة نوفويد المحدودة
13.13.1 لمحة عامة عن الشركة
13.13.2 محفظة الحلول
13.13.3 التطورات الأخيرة
13.14 مفتوح
13.14.1 لمحة عامة عن الشركة
13.14.2 محفظة الدورة
13.14.3 التطورات الأخيرة
13.15 شركة PLURALSIGHT LLC.(شركة تابعة لشركة PLURALSIGHT)
13.15.1 لمحة عامة عن الشركة
13.15.2 تحليل الإيرادات
13.15.3 محفظة المنتجات
13.15.4 التطورات الأخيرة
13.16 حلول SIMPLILEARN
13.16.1 لمحة عامة عن الشركة
13.16.2 محفظة الدورة
13.16.3 التطورات الأخيرة
13.17 سكيلتشير، المحدودة
13.17.1 لمحة عامة عن الشركة
13.17.2 محفظة البرنامج
13.17.3 التطورات الأخيرة
13.18 يوديمي، المحدودة.
13.18.1 لمحة عامة عن الشركة
13.18.2 محفظة الدورة
13.18.3 التطورات الأخيرة
13.19 شيوتانغكس
13.19.1 لمحة عامة عن الشركة
13.19.2 محفظة المنتجات
13.19.3 التطورات الأخيرة
13.20التدريب
13.20.1 لمحة عامة عن الشركة
13.20.2 محفظة المنتجات
13.20.3 التطورات الأخيرة
14 استبيان
15 تقارير ذات صلة
List of Table
قائمة الجداول
الجدول 1 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 2: منصة الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 3: منصة الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 4 خدمات الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 5: خدمات الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 6 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 7: خريجو الدراسات العليا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 8: شركات الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 9: طلاب البكالوريوس في سوق الدورات التدريبية الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 10: مدارس التعليم الثانوي في الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 11: طلاب المرحلة الإعدادية في سوق الدورات التدريبية الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 12 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المواد الدراسية، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 13 إدارة الأعمال في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 14: علوم الحاسوب والبرمجة في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 15: العلوم في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 16 علم الاجتماع والفلسفة في سوق الدورات التدريبية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 17: العلوم الإنسانية في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 18 التعليم والتدريب في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 19: الرعاية الصحية والطب في سوق الدورات التدريبية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 20: الفنون والتصميم في الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 21: الرياضيات في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 22 تعلم اللغات الأجنبية في سوق الدورات التدريبية الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 23 دول الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب المنطقة، 2018-2027، (مليون دولار أمريكي)
الجدول 24 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب البلد، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 25 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 26 منصة الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 27 خدمات الشرق الأوسط وأفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 28 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 29 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 30 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 31: منصة جنوب أفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 32 خدمات جنوب أفريقيا في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 33 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 34 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 35 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 36 منصة المملكة العربية السعودية في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 37 خدمات المملكة العربية السعودية في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 38 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في المملكة العربية السعودية، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 39 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في المملكة العربية السعودية، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 40 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 41: منصة الإمارات العربية المتحدة في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 42: خدمات دولة الإمارات العربية المتحدة في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 43 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في دولة الإمارات العربية المتحدة، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 44 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في دولة الإمارات العربية المتحدة، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 45 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 46: منصة إسرائيل في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 47: خدمات إسرائيل في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 48 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في إسرائيل، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 49: سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في إسرائيل، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 50 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في جنوب أفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 51: منصة مصر في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 52 خدمات مصر في سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS)، حسب النوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 53 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في مصر، حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 54 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في مصر، حسب الموضوع، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
الجدول 55 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في بقية دول الشرق الأوسط وأفريقيا، حسب المكونات، 2018-2027 (مليون دولار أمريكي)
List of Figure
قائمة الأرقام
الشكل 1 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: التجزئة
الشكل 2 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: مثلث البيانات
الشكل 3 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: تحليل DROC
الشكل 4 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: تحليل السوق في الشرق الأوسط وأفريقيا مقابل السوق الإقليمية
الشكل 5 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: تحليل أبحاث الشركة
الشكل 6 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: التركيبة السكانية للمقابلات
الشكل 7 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: شبكة مواقع سوق DBMR
الشكل 8 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: تحليل حصة البائعين
الشكل 9 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: التجزئة
الشكل 10: ضرورة وجود منصات تعليمية فعالة من حيث التكلفة ستعزز سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في منطقة الشرق الأوسط وأفريقيا في الفترة المتوقعة من 2020 إلى 2027
الشكل 11 من المتوقع أن تستحوذ المنصة على أكبر حصة من سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا في عامي 2020 و2027
الشكل 12: العوامل المحركة والمعوقات والفرص والتحديات التي تواجه سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا
الشكل 13 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب المكونات، 2019
الشكل 14 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب عدد الطلاب المستفيدين، 2019
الشكل 15 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب المواد الدراسية، 2019
الشكل 16: سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: لمحة عامة (2019)
الشكل 17 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب البلد (2019)
الشكل 18 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب البلد (2020 و2027)
الشكل 19 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب البلد (2019 و2027)
الشكل 20 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حسب المكونات (2020-2027)
الشكل 21 سوق الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCS) في الشرق الأوسط وأفريقيا: حصة الشركة 2019 (%)
منهجية البحث
يتم جمع البيانات وتحليل سنة الأساس باستخدام وحدات جمع البيانات ذات أحجام العينات الكبيرة. تتضمن المرحلة الحصول على معلومات السوق أو البيانات ذات الصلة من خلال مصادر واستراتيجيات مختلفة. تتضمن فحص وتخطيط جميع البيانات المكتسبة من الماضي مسبقًا. كما تتضمن فحص التناقضات في المعلومات التي شوهدت عبر مصادر المعلومات المختلفة. يتم تحليل بيانات السوق وتقديرها باستخدام نماذج إحصائية ومتماسكة للسوق. كما أن تحليل حصة السوق وتحليل الاتجاهات الرئيسية هي عوامل النجاح الرئيسية في تقرير السوق. لمعرفة المزيد، يرجى طلب مكالمة محلل أو إرسال استفسارك.
منهجية البحث الرئيسية التي يستخدمها فريق بحث DBMR هي التثليث البيانات والتي تتضمن استخراج البيانات وتحليل تأثير متغيرات البيانات على السوق والتحقق الأولي (من قبل خبراء الصناعة). تتضمن نماذج البيانات شبكة تحديد موقف البائعين، وتحليل خط زمني للسوق، ونظرة عامة على السوق ودليل، وشبكة تحديد موقف الشركة، وتحليل براءات الاختراع، وتحليل التسعير، وتحليل حصة الشركة في السوق، ومعايير القياس، وتحليل حصة البائعين على المستوى العالمي مقابل الإقليمي. لمعرفة المزيد عن منهجية البحث، أرسل استفسارًا للتحدث إلى خبراء الصناعة لدينا.
التخصيص متاح
تعد Data Bridge Market Research رائدة في مجال البحوث التكوينية المتقدمة. ونحن نفخر بخدمة عملائنا الحاليين والجدد بالبيانات والتحليلات التي تتطابق مع هدفهم. ويمكن تخصيص التقرير ليشمل تحليل اتجاه الأسعار للعلامات التجارية المستهدفة وفهم السوق في بلدان إضافية (اطلب قائمة البلدان)، وبيانات نتائج التجارب السريرية، ومراجعة الأدبيات، وتحليل السوق المجدد وقاعدة المنتج. ويمكن تحليل تحليل السوق للمنافسين المستهدفين من التحليل القائم على التكنولوجيا إلى استراتيجيات محفظة السوق. ويمكننا إضافة عدد كبير من المنافسين الذين تحتاج إلى بيانات عنهم بالتنسيق وأسلوب البيانات الذي تبحث عنه. ويمكن لفريق المحللين لدينا أيضًا تزويدك بالبيانات في ملفات Excel الخام أو جداول البيانات المحورية (كتاب الحقائق) أو مساعدتك في إنشاء عروض تقديمية من مجموعات البيانات المتوفرة في التقرير.
