北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、コンポーネント別 (プラットフォーム、サービス)、対象学生別 (大学院、企業、学部、高校、中学校)、科目別 (ビジネス管理、コンピューターサイエンスとプログラミング、科学、社会学と哲学、人文科学、教育とトレーニング、ヘルスケアと医学、芸術とデザイン、数学、外国語学習など) - 2029 年までの業界動向と予測
市場分析と規模
過去数年間、特にパンデミックの発生時には、世界中の何百万人もの人々が学習のために MOOC を選択しました。彼らは、転職、補足学習、企業の eLearning とトレーニング、キャリア開発、大学進学準備など、さまざまな目的で MOOC を活用しました。
北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場は、2021年に10億1,316万米ドルと評価され、2022年から2029年の予測期間中に36.90%のCAGRを記録し、2029年には4億7,673.91万米ドルに達すると予想されています。サービスは、採用の増加により、それぞれの市場で最大のコンポーネントセグメントを占めています。市場価値、成長率、市場セグメント、地理的範囲、市場プレーヤー、市場シナリオなどの市場洞察に加えて、データブリッジ市場調査チームがまとめた市場レポートには、詳細な専門家分析、輸入/輸出分析、価格分析、生産消費分析、ペストル分析も含まれています。
市場の定義
大規模公開オンライン コース (MOOC) は、オープン教育プラットフォームを持ち、無制限の数の参加者にリーチできるオンライン コースとして定義されます。MOOC には、従来の形式の講義のビデオとすべてのコース教材が含まれており、専門家と学習者の間のコミュニティ インタラクションを促進します。大規模公開オンライン コース (MOOC) は、世界中の学生にオープンな教育資産を提供するため、遠隔教育の究極の形態です。
レポートの範囲と市場セグメンテーション
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レポートメトリック |
詳細 |
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予測期間 |
2022年から2029年 |
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基準年 |
2021 |
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歴史的な年 |
2020 (2014 - 2019 にカスタマイズ可能) |
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定量単位 |
売上高(百万米ドル)、販売数量(個数)、価格(米ドル) |
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対象セグメント |
コンポーネント (プラットフォーム、サービス)、対象学生 (大学院生、企業、学部生、高校生、中学生)、科目 (ビジネス管理、コンピューターサイエンスとプログラミング、科学、社会学と哲学、人文科学、教育とトレーニング、ヘルスケアと医学、芸術とデザイン、数学、外国語学習など) |
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対象国 |
北米では米国、カナダ、メキシコ |
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対象となる市場プレーヤー |
Udacity, Inc. (米国)、Federica Web Learning (イタリア)、edX Inc. (米国)、Coursera Inc (米国)、Udemy, Inc. (米国)、Pluralsight LLC (米国)、Alison (アイルランド)、FutureLearn (英国)、XuetangX (中国)、Skillshare, Inc. (米国)、OpenupEd (英国)、Kadenze, Inc. (米国)、360training (米国) など |
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市場機会 |
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北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場の動向
このセクションでは、市場の推進要因、利点、機会、制約、課題について理解します。これらはすべて、以下のように詳細に説明されます。
ドライバー
- オンラインコースにおけるデジタルの進歩
時間の経過とともにオンライン コースが急速に進歩したことは、大規模公開オンライン コース (MOOC) 市場を牽引する主な要因の 1 つとなっています。また、さまざまな言語で利用できること、すべての学生に特別な配慮が行き届いていること、コストが低いこと、デモ クラスが利用できることなどの利点により、大規模公開オンライン コース (MOOC) の需要が高まっています。
- さまざまなツールの登場
クラスメート同士や講師とのつながりをサポートする Zoom や Microsoft Teams などのさまざまなツールの登場により、市場の成長が加速しています。COVID-19 の発生中、オンライン メディアを通じて互いに連絡を取り合うためにデジタル学習が広く採用されました。
- デジタル学習への移行
パーソナライズされた教育を獲得するためのデジタル学習への移行の増加は、市場にさらなる影響を及ぼします。学生が学習のペースと経路の両方を設定できるように支援する継続的な開発は、市場のさらなる拡大に役立ちます。
さらに、急速な都市化、ライフスタイルの変化、投資の急増、消費者支出の増加は、大規模公開オンライン講座(MOOC)市場にプラスの影響を与えています。
機会
さらに、米国で開始された MOOC システムを強化するためのさまざまなイニシアチブとプログラムにより、2022 年から 2029 年の予測期間に市場プレーヤーに収益性の高い機会が拡大します。モビリティと使いやすさにより、市場はさらに拡大します。
制約/課題
一方、完了率の低さや進捗状況の追跡と検証の非効率性が市場の成長を妨げると予想されます。また、パーソナライズされたガイダンスとメンターシップの欠如は、2022年から2029年の予測期間に大規模公開オンラインコース(MOOC)市場に課題をもたらすと予測されています。
This massive open online courses (MOOCs) market report provides details of new recent developments, trade regulations, import-export analysis, production analysis, value chain optimization, market share, impact of domestic and localized market players, analyses opportunities in terms of emerging revenue pockets, changes in market regulations, strategic market growth analysis, market size, category market growths, application niches and dominance, product approvals, product launches, geographic expansions, technological innovations in the market. To gain more info on massive open online courses (MOOCs) market contact Data Bridge Market Research for an Analyst Brief, our team will help you take an informed market decision to achieve market growth.
COVID-19 Impact on North America Massive Open Online Courses (MOOCs) Market
COVID-19 had a positive impact on the massive open online courses (MOOCs) market due to the rise in number of industry verticals massive open online courses (MOOCs) during the outbreak of COVID-19. An increase in number of people deploying MOOCs was witnessed for various purposes such as digital learning, changing careers, supplemental learning, corporate eLearning and training, career development, and college preparations, among others. The broadcast and media technology market is expected to witness high growth in the post-pandemic scenario owing to the rise in usage of various media platforms among consumers.
Recent Developments
- In May 2020, edX Inc. launched a worldwide activity to assist colleges confronting the challenge of actualizing compelling online instructing and learning. The company is offering access to ability and substance for complimentary, edX is making a difference, colleges are making plans for the up and coming semester when a vast majority of campuses are likely to be closed or mostly closed. This launch will help the company to strengthen its brand in the MOOCs market.
North America Massive Open Online Courses (MOOCs) Market Scope and Market Size
The massive open online courses (MOOCs) market is segmented on the basis of The growth amongst these segments will help you analyze meager growth segments in the industries and provide the users with a valuable market overview and market insights to help them make strategic decisions for identifying core market applications.
Component
- Platform
- Services
Student Served
- Post Graduate
- Corporate
- Under Graduate
- High School
- Junior High School
Subjects
- Business Management
- Computer Science and Programming
- Science
- Sociology and Philosophy
- Humanities
- Education and Training
- Healthcare and Medicine
- Arts and Design
- Mathematics
- Foreign Language Learning
- Others
North America Massive Open Online Courses (MOOCs) Market Regional Analysis/Insights
The massive open online courses (MOOCs) market is analysed and market size insights and trends are provided by country, component, student served and subjects as referred above.
大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場レポートで取り上げられている国は、北米では米国、カナダ、メキシコです。
米国は、組織内でのデジタル化技術の発展により、プラットフォームの最大の市場シェアを占めました。同様に、メキシコは、企業学習のトレンドの高まりにより、プラットフォームの最大の市場シェアを占めました。さらに、カナダは、高等教育への関心の高まりにより、プラットフォームの最大の市場シェアを占めました。
レポートの国別セクションでは、市場の現在および将来の傾向に影響を与える国内市場における個別の市場影響要因と規制の変更も提供しています。下流および上流のバリュー チェーン分析、技術動向、ポーターの 5 つの力の分析、ケース スタディなどのデータ ポイントは、個々の国の市場シナリオを予測するために使用される指標の一部です。また、国別データの予測分析を提供する際には、グローバル ブランドの存在と可用性、および地元および国内ブランドとの競争が激しいか少ないために直面する課題、国内関税と貿易ルートの影響も考慮されます。
競争環境と北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場
大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場の競争状況は、競合他社ごとに詳細を提供します。含まれる詳細には、会社概要、会社の財務状況、収益、市場の可能性、研究開発への投資、新しい市場への取り組み、世界的なプレゼンス、生産拠点と施設、生産能力、会社の強みと弱み、製品の発売、製品の幅と広さ、アプリケーションの優位性などがあります。提供されている上記のデータ ポイントは、大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場に関連する会社の焦点にのみ関連しています。
大規模公開オンライン講座(MOOC)市場で活動している主要プレーヤーには、
- Udacity, Inc.(米国)
- フェデリカ ウェブラーニング (イタリア)
- edX Inc.(米国)
- Coursera Inc (米国)
- Udemy, Inc.(米国)
- Pluralsight LLC (米国)
- アリソン(アイルランド)
- フューチャーラーン(英国)
- XuetangX(中国)
- スキルシェア株式会社(米国)
- OpenupEd(英国)
- カデンゼ株式会社(米国)
- 360トレーニング(米国)
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- 最新ニュース、更新情報、トレンド分析
- 包括的な競合追跡のためのベンチマーク分析のパワーを活用
目次
1 はじめに
1.1 研究の目的
1.2 市場の定義
1.3 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場の概要
1.4 通貨と価格
1.5 制限
1.6 対象市場
2 市場セグメンテーション
2.1 対象市場
2.2 地理的範囲
研究期間2.3年
2.4 DBMR TRIPODデータ検証モデル
2.5 主要なオピニオンリーダーとの一次インタビュー
2.6 DBMR市場ポジショングリッド
2.7 多変量モデリング
2.8 製品(コンポーネント)タイムライン曲線
2.9 二次資料
2.1 前提
3 概要
4つのプレミアムインサイト
5 情報通信技術分野における世界的な大規模公開オンライン講座(MOOC)へのCOVID-19の影響
5.1 ネットワーク産業の余波と政府の役割
5.2 COVID-19後の市場プレーヤーが競争力のある市場シェアを獲得するための戦略的決定
5.2.1 コースの開始
5.2.2 パートナーシップ
5.3 需要とサプライチェーンへの影響
5.4 結論
6 市場概要
6.1 ドライバー
6.1.1 スケーラブルなオープン教育の必要性
6.1.2 費用対効果の高い教育プラットフォームの必要性
6.1.3 グローバルトレーニングの必要性の高まり
6.1.4 デジタル学習の導入拡大
6.1.5 MOOCの成長に向けた政府の広範な取り組み
6.2 拘束
6.2.1 完了率が低い
6.2.2 MOOCソリューションを採用する動機と関与の低さ
6.3 機会
6.3.1 MOOCにおけるゲーミフィケーションの需要増加
6.3.2 技術分野のニーズの高まり
6.3.3 MOOCのモビリティと使いやすさ
6.4 課題
6.4.1 個別指導とメンターシップの欠如
6.4.2 進捗状況の追跡と検証の非効率性
6.4.3 MOOC導入後の技術サポートの不足
7 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場(コンポーネント別)
7.1 概要
7.2 プラットフォーム
7.2.1 ウェブマスター
7.2.2 CMOOC
7.3 サービス
7.3.1 トレーニングとコンサルティング
7.3.2 実装
7.3.3 サポートとメンテナンス
8 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、対象学生別
8.1 概要
8.1.1 大学院
8.1.2 企業
8.1.3 学部生
8.1.4 高校
8.1.5 中学校
9 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場(科目別)
9.1 概要
9.1.1 ビジネス管理
9.1.2 コンピュータサイエンスとプログラミング
9.1.3 科学
9.1.4 社会学と哲学
9.1.5 人文科学
9.1.6 教育とトレーニング
9.1.7 ヘルスケアと医療
9.1.8 アート&デザイン
9.1.9 数学
9.1.10 外国語学習
9.1.11 その他
10 世界の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場(地域別)
10.1 概要
10.2 北米
10.2.1 米国
10.2.2 メキシコ
10.2.3 カナダ
11 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、企業の状況
11.1 企業シェア分析: 北米
12 SWOT分析
13 企業プロフィール
13.1 株式会社コーセラ
13.1.1 会社概要
13.1.2 コースポートフォリオ
13.1.3 最近の動向
13.2 株式会社エドックス
13.2.1 会社のスナップショット
13.2.2 コースポートフォリオ
13.2.3 最近の動向
13.3 株式会社ユーダシティ
13.3.1 会社のスナップショット
13.3.2 プログラムポートフォリオ
13.3.3 最近の動向
13.4 ディーツーエル株式会社
13.4.1 会社のスナップショット
13.4.2 プログラムポートフォリオ
13.4.3 最近の開発
13.5 株式会社カデンゼ
13.5.1 会社のスナップショット
13.5.2 コースポートフォリオ
13.5.3 最近の開発
13.6 ノヴォエド株式会社
13.6.1 会社のスナップショット
13.6.2 ソリューションポートフォリオ
13.6.3 最近の動向
13.7 PLURALSIGHT LLC.(PLURALSIGHTの子会社)
13.7.1 会社のスナップショット
13.7.2 収益分析
13.7.3 製品ポートフォリオ
13.7.4 最近の動向
13.8 SIMPLILEARNソリューション
13.8.1 会社のスナップショット
13.8.2 コースポートフォリオ
13.8.3 最近の動向
13.9 スキルシェア株式会社
13.9.1 会社のスナップショット
13.9.2 プログラムポートフォリオ
13.9.3 最近の開発
13.1 UDEMY株式会社
13.10.1 会社のスナップショット
13.10.2 コースポートフォリオ
13.10.3 最近の開発
13.11 360トレーニング
13.11.1 会社のスナップショット
13.11.2 製品ポートフォリオ
13.11.3 最近の動向
14 アンケート
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表のリスト
表のリスト
表 1 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、コンポーネント別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 2 大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場における北米のプラットフォーム、タイプ別、2018 年 - 2027 年 (百万米ドル)
表3 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場におけるサービス、タイプ別、2018年~2027年(百万米ドル)
表4 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、対象学生数別、2018年~2027年(百万米ドル)
表5 北米大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、分野別、2018年~2027年(百万米ドル)
表6 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、国別、2018年~2027年(百万米ドル)
表 7 北米大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、コンポーネント別、2018-2027 (百万米ドル)
表 8 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場におけるプラットフォーム、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表9 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場におけるサービス、タイプ別、2018年~2027年(百万米ドル)
表 10 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、対象学生数別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 11 北米大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、分野別、2018-2027 (百万米ドル)
表 12 米国の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、コンポーネント別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 13 大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場における米国のプラットフォーム、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 14 大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場における米国のサービス、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 15 米国の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、対象学生数別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表16 米国の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、分野別、2018年~2027年(百万米ドル)
表17 メキシコ大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、コンポーネント別、2018年~2027年(百万米ドル)
表 18 大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場におけるメキシコのプラットフォーム、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 19 メキシコの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場におけるサービス、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表20 メキシコの大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、対象学生数別、2018年~2027年(百万米ドル)
表21 メキシコの大規模公開オンラインコース(MOOC)市場、分野別、2018年~2027年(百万米ドル)
表22 カナダの大規模公開オンライン講座(MOOC)市場、コンポーネント別、2018年~2027年(百万米ドル)
表 23 カナダの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場におけるプラットフォーム、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 24 カナダの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場におけるサービス、タイプ別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表 25 カナダの大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場、対象学生数別、2018-2027 年 (百万米ドル)
表26 カナダ大規模公開オンラインコース(MOOC)市場、分野別、2018年~2027年(百万米ドル)
図表一覧
図表一覧
図1 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:セグメンテーション
図2 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:データの三角測量
図3 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:DROC分析
図4 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:地域別市場分析と国別市場分析
図5 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:企業調査分析
図6 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:インタビュー人口統計
図 7 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場: DBMR 市場ポジション グリッド
図8 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:セグメンテーション
図9 コスト効率の高い教育プラットフォームの必要性が、2020年から2027年の予測期間における北米の大規模公開オンラインコース(MOOC)市場を押し上げる
図10 プラットフォームは、2020年と2027年に北米の大規模公開オンラインコース(MOOC)市場で最大のシェアを占めると予想されています。
図11 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場の推進要因、制約要因、機会、課題
図12 北米の大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:コンポーネント別、2019年
図 13 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場: 受講生数別、2019 年
図 14 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場: 科目別、2019 年
図 15 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場: スナップショット (2019 年)
図 16 北米の大規模公開オンライン講座 (MOOC) 市場: 国別 (2019 年)
図 17 北米の大規模公開オンラインコース (MOOC) 市場: 国別 (2020 年および 2027 年)
図 18 北米の大規模公開オンラインコース (MOOC) 市場: 国別 (2019 年および 2027 年)
図 19 北米の大規模公開オンラインコース (MOOC) 市場: コンポーネント別 (2020-2027)
図20 北米大規模公開オンライン講座(MOOC)市場:企業シェア2019(%)
調査方法
データ収集と基準年分析は、大規模なサンプル サイズのデータ収集モジュールを使用して行われます。この段階では、さまざまなソースと戦略を通じて市場情報または関連データを取得します。過去に取得したすべてのデータを事前に調査および計画することも含まれます。また、さまざまな情報ソース間で見られる情報の不一致の調査も含まれます。市場データは、市場統計モデルと一貫性モデルを使用して分析および推定されます。また、市場シェア分析と主要トレンド分析は、市場レポートの主要な成功要因です。詳細については、アナリストへの電話をリクエストするか、お問い合わせをドロップダウンしてください。
DBMR 調査チームが使用する主要な調査方法は、データ マイニング、データ変数が市場に与える影響の分析、および一次 (業界の専門家) 検証を含むデータ三角測量です。データ モデルには、ベンダー ポジショニング グリッド、市場タイムライン分析、市場概要とガイド、企業ポジショニング グリッド、特許分析、価格分析、企業市場シェア分析、測定基準、グローバルと地域、ベンダー シェア分析が含まれます。調査方法について詳しくは、お問い合わせフォームから当社の業界専門家にご相談ください。
カスタマイズ可能
Data Bridge Market Research は、高度な形成的調査のリーダーです。当社は、既存および新規のお客様に、お客様の目標に合致し、それに適したデータと分析を提供することに誇りを持っています。レポートは、対象ブランドの価格動向分析、追加国の市場理解 (国のリストをお問い合わせください)、臨床試験結果データ、文献レビュー、リファービッシュ市場および製品ベース分析を含めるようにカスタマイズできます。対象競合他社の市場分析は、技術ベースの分析から市場ポートフォリオ戦略まで分析できます。必要な競合他社のデータを、必要な形式とデータ スタイルでいくつでも追加できます。当社のアナリスト チームは、粗い生の Excel ファイル ピボット テーブル (ファクト ブック) でデータを提供したり、レポートで利用可能なデータ セットからプレゼンテーションを作成するお手伝いをしたりすることもできます。
