تقرير تحليل حجم سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي العالمي وحصته واتجاهاته - نظرة عامة على الصناعة وتوقعاتها حتى عام 2033

حجم سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

• بلغت قيمة سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي العالمي 4.22 مليار دولار أمريكي في عام 2025، ومن المتوقع أن تصل إلى 16.74 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2033 ، بمعدل نمو سنوي مركب قدره 18.77% خلال فترة التوقعات.
• يعود نمو السوق إلى حد كبير إلى التركيز المتزايد على التعليم الشامل والصحة النفسية، إلى جانب التكامل المتزايد لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي في المؤسسات الأكاديمية وبيئات الشركات.
• علاوة على ذلك، فإن تزايد الوعي بالذكاء العاطفي، والتطور السلوكي، والحاجة إلى بيئات تعليمية داعمة، يجعل من التعلم الاجتماعي والعاطفي عنصرًا أساسيًا في التعليم الحديث وتدريب القوى العاملة. وتساهم هذه العوامل مجتمعة في تسريع تبني حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي، مما يعزز نمو السوق بشكل ملحوظ.

تحليل سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

• أصبحت حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي، التي تركز على تنمية الوعي الذاتي، والتنظيم العاطفي، والمهارات الاجتماعية، واتخاذ القرارات المسؤولة، ضرورية في جميع مراحل التعليم، من مرحلة ما قبل الروضة وحتى التعليم العالي والتطوير المهني، وذلك لما لها من تأثير إيجابي على التحصيل الدراسي، والرفاهية، والتنمية الشخصية على المدى الطويل.
• يتزايد الطلب على حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بشكل أساسي بسبب تزايد المخاوف المتعلقة بالصحة النفسية، وسياسات التعليم الداعمة، والاستخدام المتزايد لمنصات التعلم الرقمية التي تتيح تنفيذ برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بشكل قابل للتطوير والقياس والتنظيم.
• هيمنت أمريكا الشمالية على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي بحصة بلغت 39.7% في عام 2025، وذلك بفضل التبني المؤسسي القوي لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي في أنظمة التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر ومؤسسات التعليم العالي، إلى جانب التركيز المتزايد على الصحة النفسية للطلاب والتنمية الشاملة.
• من المتوقع أن تكون منطقة آسيا والمحيط الهادئ أسرع المناطق نموًا في سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي خلال فترة التوقعات، وذلك بفضل توسع البنية التحتية التعليمية، وارتفاع الوعي بالصحة النفسية للطلاب، وزيادة رقمنة بيئات التعلم.
• هيمن قطاع الحلول على السوق بحصة بلغت 73.3% في عام 2025، وذلك بفضل الانتشار الواسع لمناهج التعلم الاجتماعي والعاطفي المنظمة، والمنصات الرقمية، وأدوات التقييم في المؤسسات التعليمية. وتعتمد المدارس والمؤسسات بشكل متزايد على حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي الشاملة لتقديم محتوى موحد، ومتابعة تقدم الطلاب، ومواءمة البرامج مع المخرجات الأكاديمية. ويدعم توفر المنصات القابلة للتطوير، والمتوافقة مع المناهج الدراسية، والقائمة على البيانات، الطلب القوي على عروض الحلول في جميع مراحل التعليم، من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، وصولاً إلى التعليم العالي.

نطاق التقرير وتجزئة سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي        

اتجاهات سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

رقمنة برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي

• يُعدّ التحوّل الرقمي السريع لبرامج التعلّم الاجتماعي والعاطفي، عبر منصات إلكترونية وتطبيقات، اتجاهاً بارزاً في سوق التعلّم الاجتماعي والعاطفي، مما يُتيح تقديمها بشكل مُنظّم وقابل للتوسّع في مختلف البيئات التعليمية والتنظيمية. وتعتمد المدارس والمناطق التعليمية بشكل متزايد حلول التعلّم الاجتماعي والعاطفي الرقمية لضمان اتساق تطبيق المناهج الدراسية، وتتبّع التقدّم في الوقت الفعلي، والحصول على رؤى قائمة على البيانات حول سلوك الطلاب ونموّهم العاطفي.
  • على سبيل المثال، توفر بانوراما إديوكيشن منصات رقمية لتقييم وتحليل التعلم الاجتماعي والعاطفي، والتي تستخدمها المناطق التعليمية على نطاق واسع لقياس رفاهية الطلاب، والمناخ المدرسي، والكفاءات الاجتماعية والعاطفية. تدعم هذه المنصات عملية صنع القرار القائمة على الأدلة، وتساعد المعلمين على مواءمة استراتيجيات التعلم الاجتماعي والعاطفي مع الأهداف الأكاديمية والسلوكية.
• يُساهم التوافر المتزايد للمحتوى الرقمي التفاعلي في تعزيز مشاركة الطلاب من خلال دمج مقاطع الفيديو والأنشطة والتعلم القائم على السيناريوهات، مما يُعزز الوعي العاطفي ومهارات العلاقات. ويُمكّن هذا التحول برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي من تجاوز أساليب التدريس التقليدية في الفصول الدراسية نحو تجارب تعليمية أكثر ديناميكية وشخصية.
• يتزايد دمج الناشرين التعليميين ومزودي تكنولوجيا التعليم لوحدات التعلم الاجتماعي والعاطفي في أنظمة التعلم الرقمي الأوسع، مما يسمح بالتوافق السلس مع المناهج الأكاديمية. وتُدمج شركات مثل Nearpod دروس التعلم الاجتماعي والعاطفي ضمن أدوات الفصول الدراسية التفاعلية، مما يدعم المشاركة الفورية وتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية.
• يُساهم اعتماد منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي السحابية في تحسين إمكانية الوصول للمعلمين والطلاب والأسر من خلال تمكين الوصول في أي وقت عبر مختلف الأجهزة. وهذا بدوره يُعزز استمرارية تعليم التعلم الاجتماعي والعاطفي في بيئات التعلم داخل المدرسة وفي المنزل.
• مع استمرار توسع البنية التحتية للتعلم الرقمي عالميًا، يعزز التحول الرقمي لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي دورها كمكونات أساسية في أنظمة التعليم الحديثة. ويدعم هذا التوجه تبنيًا أوسع، وتحسينًا في قياس النتائج، ودمجًا طويل الأمد للتعلم الاجتماعي والعاطفي في أطر التعلم الرسمية وغير الرسمية.

ديناميكيات سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

السائق

تزايد الاهتمام بالصحة النفسية والعاطفية للطلاب

• يُعدّ التركيز المتزايد على الصحة النفسية والعاطفية للطلاب محركًا رئيسيًا يدفع نمو سوق التعلّم الاجتماعي والعاطفي. وتولي المؤسسات التعليمية أولويةً للتعلّم الاجتماعي والعاطفي لمعالجة المخاوف المتزايدة المتعلقة بالقلق، والتحديات السلوكية، والتغيّب عن الدراسة، والمرونة النفسية العامة للطلاب.
  • فعلى سبيل المثال، تعمل مبادرة التعاون من أجل التعلم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي (CASEL) بنشاط على تعزيز أطر التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) التي تتبناها آلاف المناطق التعليمية لدعم الصحة النفسية والتنمية الإيجابية للشباب. وتوجه هذه الأطر التنفيذ المنظم وتعزز مصداقية برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL).
• تُدرك المدارس بشكل متزايد العلاقة الوثيقة بين الصحة النفسية والأداء الأكاديمي، مما يدفع إلى استثمار مستدام في مناهج وأدوات تقييم التعلم الاجتماعي والعاطفي. ويشجع هذا التركيز المناطق التعليمية على دمج التعلم الاجتماعي والعاطفي في نماذج التدريس الأساسية بدلاً من اعتباره برنامجًا تكميليًا.
• تدعم الهيئات الحكومية ووزارات التعليم مبادرات الصحة النفسية التي تعزز بشكل غير مباشر تبني التعلم الاجتماعي والعاطفي من خلال التمويل، والتوجيهات السياسية، والتوصيات المتعلقة بالمناهج الدراسية. ويساهم هذا الدعم المؤسسي في توسيع نطاق برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي في جميع أنحاء أنظمة التعليم العام.
• مع استمرار تزايد الوعي بالصحة النفسية عالميًا، يُرسّخ التركيز على الرفاه العاطفي مكانة التعلّم الاجتماعي والعاطفي كعنصر أساسي في إصلاح التعليم. هذا التركيز المستمر يدفع نمو السوق على المدى الطويل ويعزز دور التعلّم الاجتماعي والعاطفي في بيئات تعليمية متنوعة.

ضبط النفس/التحدي

تفاوت التمويل ودعم السياسات في مختلف أنظمة التعليم

• يواجه سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي تحدياتٍ نتيجةً لعدم انتظام التمويل المتاح وتفاوت الدعم السياسي بين المناطق والأنظمة التعليمية. وقد تحدّ الاختلافات في أولويات الحكومات ومخصصات الميزانية من استمرارية ونطاق تنفيذ برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي.
  • فعلى سبيل المثال، أدت التغييرات في أولويات التمويل الفيدرالي للتعليم من قبل وزارة التعليم الأمريكية إلى تقليص الدعم لبعض المبادرات التي تركز على التعلم الاجتماعي والعاطفي، مما خلق حالة من عدم اليقين للمدارس ومقدمي الحلول الذين يعتمدون على التمويل العام. ويؤثر هذا التباين على قرارات الشراء والتخطيط طويل الأجل.
• تواجه العديد من المدارس صعوبة في الحفاظ على برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بعد المراحل التجريبية الأولية بسبب محدودية الموارد المالية، لا سيما في المناطق التي تعاني من نقص التمويل. ويمكن أن يؤدي هذا القيد إلى إبطاء عملية التبني وتقليل عمق تنفيذ البرنامج.
• تُؤدي التناقضات في السياسات بين الولايات والدول إلى أنماط تبني مجزأة، مما يجعل من الصعب على مقدمي خدمات التعلم الاجتماعي والعاطفي توحيد عروضهم وتوسيع نطاقها بكفاءة. وغالبًا ما يحتاج البائعون إلى تكييف الحلول لتلبية المتطلبات التنظيمية والمناهج الدراسية المتنوعة.
• تُعيق هذه التحديات المتعلقة بالتمويل والسياسات مجتمعةً نمو السوق من خلال الحد من التبني المستمر واستدامة البرامج على المدى الطويل. ويظلّ معالجة هذه المعوقات أمرًا بالغ الأهمية لضمان توسع أوسع وأكثر استقرارًا لسوق التعلّم الاجتماعي والعاطفي (SEL) على مستوى العالم.

نطاق سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

يتم تقسيم السوق على أساس المكونات والاستخدام النهائي والنوع والكفاءات الأساسية.

• حسب المكون

استنادًا إلى مكوناته، ينقسم سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي إلى حلول وخدمات. وقد هيمنت الحلول على السوق بحصة بلغت 73.3% في عام 2025، مدفوعةً بالانتشار الواسع لمناهج التعلم الاجتماعي والعاطفي المنظمة، والمنصات الرقمية، وأدوات التقييم في المؤسسات التعليمية. وتعتمد المدارس والمؤسسات بشكل متزايد على حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي الشاملة لتقديم محتوى موحد، ومتابعة تقدم الطلاب، ومواءمة البرامج مع المخرجات الأكاديمية. ويدعم توفر المنصات القابلة للتطوير، والمتوافقة مع المناهج الدراسية، والقائمة على البيانات، الطلب القوي على عروض الحلول في جميع مراحل التعليم، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، وصولًا إلى التعليم العالي.

من المتوقع أن يشهد قطاع الخدمات أسرع نمو خلال الفترة من 2026 إلى 2033، مدعومًا بالطلب المتزايد على الاستشارات والتدريب ودعم التنفيذ. وتسعى المؤسسات إلى الحصول على توجيهات الخبراء لدمج برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي بفعالية، وتخصيص المحتوى وفقًا للاحتياجات المحلية، وتدريب المعلمين لتحقيق أثر طويل الأمد. كما تُسهم خدمات التطوير المهني والتقييم المستمرة في تسريع تبني خدمات التعلم الاجتماعي والعاطفي في المدارس وبيئات العمل.

• حسب الاستخدام النهائي

استنادًا إلى الاستخدام النهائي، يُصنَّف سوق التعلّم الاجتماعي والعاطفي إلى مراحل ما قبل الروضة، والمدارس الابتدائية، والمدارس المتوسطة والثانوية، والشركات. وقد استحوذت المدارس الابتدائية على الحصة الأكبر من الإيرادات في عام 2025، نظرًا لمبادرات التدخل المبكر والتركيز القوي على تنمية المهارات العاطفية والاجتماعية الأساسية. وتولي الأنظمة التعليمية أولوية للتعلّم الاجتماعي والعاطفي في المرحلة الابتدائية لتحسين سلوك الطلاب داخل الصف، وزيادة تفاعلهم مع التعلّم، ورفع مستوى أدائهم الأكاديمي على المدى الطويل. ويُعزز دمج التعلّم الاجتماعي والعاطفي في الأنشطة الصفية اليومية اعتماده بشكل مستمر في هذه المرحلة.

من المتوقع أن يشهد قطاع الشركات أسرع نمو خلال الفترة المتوقعة، مدفوعًا بالتركيز المتزايد على رفاهية الموظفين، وتطوير القيادة، وثقافة مكان العمل. وتتبنى المؤسسات برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي لتعزيز الذكاء العاطفي، والعمل الجماعي، وقدرات اتخاذ القرار لدى الموظفين. كما أن التوافق المتزايد بين التعلم الاجتماعي والعاطفي ومبادرات التنوع والإنصاف والشمول يدعم بشكل أكبر سرعة تبني هذه البرامج في بيئات الشركات.

• حسب النوع

استنادًا إلى النوع، ينقسم سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي إلى منصات إلكترونية وتطبيقات. وقد هيمنت المنصات الإلكترونية على السوق في عام 2025، مدعومة بسهولة النشر، وإدارة المحتوى المركزية، والتوافق مع البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المدارس. وتفضل المؤسسات التعليمية الحلول الإلكترونية لقدرتها على دعم قواعد مستخدمين واسعة، والتكامل مع أنظمة إدارة التعلم، وتمكين إعداد التقارير في الوقت الفعلي. كما تُسهّل هذه المنصات تطبيقها على مستوى المنطقة التعليمية بأكملها مع الحد الأدنى من الاعتماد على الأجهزة.

من المتوقع أن تشهد المنصات القائمة على التطبيقات أسرع نمو خلال الفترة من 2026 إلى 2033، مدفوعةً بتزايد استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية بين الطلاب والمعلمين. توفر تطبيقات الهاتف المحمول تجارب تعليمية مُخصصة، وأنشطة تفاعلية، وإمكانية الوصول الفوري إلى موارد التعلم الاجتماعي والعاطفي. كما تُعزز مرونة التطبيقات وسهولة استخدامها التفاعل، وتدعم ممارسة التعلم الاجتماعي والعاطفي بشكل مستمر خارج نطاق الفصول الدراسية.

• حسب الكفاءات الأساسية

استنادًا إلى الكفاءات الأساسية، يشمل سوق التعلّم الاجتماعي والعاطفي الوعي الذاتي، وإدارة الذات، والوعي الاجتماعي، ومهارات العلاقات، واتخاذ القرارات المسؤولة. وقد استحوذت إدارة الذات على الحصة الأكبر من السوق في عام 2025، حيث تركز البرامج بشكل متزايد على التنظيم العاطفي، وإدارة الضغوط، ومهارات تحديد الأهداف. وتؤكد المدارس والمؤسسات على كفاءات إدارة الذات لتحسين السلوك، والمرونة، والأداء العام. ويدعم الأثر الملموس لهذه المهارات الاستثمار المستدام في برامج التعلّم الاجتماعي والعاطفي ذات الصلة.

من المتوقع أن يشهد اتخاذ القرارات المسؤولة أسرع نمو خلال الفترة المتوقعة، مدفوعًا بالتركيز المتزايد على التفكير الأخلاقي، وحل المشكلات، وتقييم العواقب طويلة الأجل. وتُدرك المؤسسات التعليمية وأصحاب العمل أهمية مهارات اتخاذ القرار في النجاح الأكاديمي، وتطوير القيادة، والاستعداد لسوق العمل. هذه الأهمية المتزايدة تُسرّع من تبني حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي التي تتمحور حول كفاءات اتخاذ القرارات المسؤولة.

تحليل إقليمي لسوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

• هيمنت أمريكا الشمالية على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بحصة إيرادات بلغت 39.7% في عام 2025، مدفوعةً بالتبني المؤسسي القوي لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) في أنظمة التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر ومؤسسات التعليم العالي، إلى جانب التركيز المتزايد على الصحة النفسية للطلاب والتنمية الشاملة.
• يُولي التربويون وصناع السياسات في المنطقة أهمية بالغة لأطر التعلم الاجتماعي والعاطفي القائمة على الأدلة، ومنصات التقديم الرقمية، وأدوات التقييم الموجهة نحو النتائج التي تدعم الذكاء العاطفي، وتحسين السلوك، والأداء الأكاديمي.
• ويدعم هذا الانتشار الواسع النطاق سياسات تعليمية مواتية، وإنفاق كبير على التعليم، ودمج التكنولوجيا مبكراً في الفصول الدراسية، وتزايد تركيز الشركات على رفاهية القوى العاملة، مما يجعل أمريكا الشمالية منطقة رائدة في تطبيق التعلم الاجتماعي والعاطفي في البيئات الأكاديمية والتنظيمية.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في الولايات المتحدة

استحوذ سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في الولايات المتحدة على الحصة الأكبر من الإيرادات في أمريكا الشمالية عام 2025، مدفوعًا بمبادرات وطنية تهدف إلى تعزيز الوعي بالصحة النفسية والتنمية الاجتماعية والعاطفية في المدارس. وتُدمج المناطق التعليمية بشكل متزايد التعلم الاجتماعي والعاطفي في المناهج الدراسية الأساسية لمعالجة المشكلات المتعلقة بسلوك الطلاب، وتنظيم عواطفهم، وانخراطهم الأكاديمي. ويستمر وجود مزودي حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي ذوي الخبرة، إلى جانب التمويل الفيدرالي وتمويل برامج صحة الطلاب على مستوى الولايات، في تعزيز نمو السوق. علاوة على ذلك، يُسهم تزايد استخدام منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي في برامج التدريب المؤسسي وتطوير القيادة في توسيع نطاق سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في الولايات المتحدة.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في أوروبا

من المتوقع أن يشهد سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في أوروبا نموًا ملحوظًا بمعدل نمو سنوي مركب كبير خلال الفترة المتوقعة، مدفوعًا بالتركيز المتزايد على التعليم الشامل، ورفاهية الطلاب، والاندماج الاجتماعي. وتتبنى أنظمة التعليم الأوروبية تدريجيًا أطر التعلم الاجتماعي والعاطفي لدعم الفصول الدراسية متعددة الثقافات ومعالجة التحديات العاطفية والسلوكية لدى الطلاب. ويساهم الاستخدام المتزايد لأدوات التعلم الرقمي والإصلاحات التعليمية المدعومة حكوميًا في العديد من البلدان في تعزيز دمج التعلم الاجتماعي والعاطفي في التعليم الرسمي. كما يكتسب هذا النهج زخمًا في برامج التدريب المهني التي تركز على الذكاء العاطفي والتعاون.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في المملكة المتحدة

من المتوقع أن يشهد سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في المملكة المتحدة نموًا ملحوظًا بمعدل نمو سنوي مركب خلال الفترة المتوقعة، مدعومًا بتزايد الوعي بالصحة النفسية في المدارس وأماكن العمل. وتولي المؤسسات التعليمية اهتمامًا متزايدًا بالتعلم الاجتماعي والعاطفي لتحسين مرونة الطلاب، ومشاركتهم الفعّالة في الصف، ورفاهيتهم على المدى الطويل. وتساهم المبادرات الوطنية التي تُركز على الرفاهية العاطفية، إلى جانب تزايد الإقبال على منصات التعلم الرقمي، في دفع عجلة تبني التعلم الاجتماعي والعاطفي. كما يُعزز التوسع في استخدام التعلم الاجتماعي والعاطفي في بيئات الشركات لتطوير القيادة ورفاهية الموظفين نمو السوق في المملكة المتحدة.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في ألمانيا

من المتوقع أن يشهد سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في ألمانيا نموًا ملحوظًا بمعدل نمو سنوي مركب كبير، مدفوعًا بالتركيز القوي على أنظمة التعليم المنظمة وبرامج التنمية الاجتماعية. وتُدمج المدارس الألمانية بشكل متزايد مفاهيم التعلم الاجتماعي والعاطفي لتعزيز الوعي العاطفي والمسؤولية الاجتماعية والتعلم التعاوني. كما أن تركيز ألمانيا على جودة التعليم، إلى جانب تزايد استخدام منصات التعليم الرقمي، يدعم النمو المطرد لحلول التعلم الاجتماعي والعاطفي. بالإضافة إلى ذلك، يُسهم اعتماد التعلم الاجتماعي والعاطفي في برامج التدريب المؤسسي التي تهدف إلى تحسين التواصل واتخاذ القرارات في مكان العمل في توسع السوق.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في منطقة آسيا والمحيط الهادئ

من المتوقع أن يشهد سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في منطقة آسيا والمحيط الهادئ أسرع معدل نمو سنوي مركب خلال الفترة المتوقعة، مدفوعًا بتوسع البنية التحتية التعليمية، وارتفاع الوعي بالصحة النفسية للطلاب، وتزايد رقمنة بيئات التعلم. كما يُسهم التوسع الحضري السريع وتزايد الاستثمارات في تكنولوجيا التعليم في الاقتصادات الناشئة في تسريع تبني منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي. وتُدرك الحكومات والمؤسسات الخاصة بشكل متزايد دور التعلم الاجتماعي والعاطفي في تحسين التحصيل الدراسي ورفع مستوى جاهزية الخريجين لسوق العمل. وتُعزز قابلية التوسع وانخفاض تكلفة حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي الرقمية من انتشارها في السوق في جميع أنحاء المنطقة.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في اليابان

يشهد سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في اليابان نموًا متزايدًا بفضل التركيز المتنامي على الصحة النفسية، والوئام الاجتماعي، وتنمية الشخصية. وتتبنى المدارس اليابانية بشكل متزايد مناهج التعلم الاجتماعي والعاطفي لمعالجة إدارة الضغوط، والعلاقات بين الأقران، والمرونة النفسية لدى الطلاب. ويتماشى دمج التعلم الاجتماعي والعاطفي مع أدوات التعلم الرقمي مع منظومة تكنولوجيا التعليم المتقدمة في اليابان. إضافةً إلى ذلك، يُسهم استخدام برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي في بيئات العمل لتعزيز العمل الجماعي، والقيادة، ورفاهية الموظفين في دعم النمو المطرد للسوق.

نظرة عامة على سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في الصين

استحوذ سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي في الصين على حصة كبيرة من الإيرادات في منطقة آسيا والمحيط الهادئ عام 2025، مدفوعًا بالتوسع السريع لقطاع التعليم والتركيز المتزايد على التنمية الشاملة للطلاب. وتُدمج المؤسسات التعليمية تدريجيًا مفاهيم التعلم الاجتماعي والعاطفي لدعم التنظيم العاطفي والمهارات الاجتماعية وتنمية السلوك جنبًا إلى جنب مع التعلم الأكاديمي. ويُسهم الاستثمار الحكومي القوي في البنية التحتية للتعليم الرقمي والتواجد المتزايد لمزودي تكنولوجيا التعليم المحليين في تسهيل اعتماد منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي على نطاق أوسع. كما يُسهم التركيز المتزايد على المهارات الشخصية والذكاء العاطفي في القوى العاملة في تبني التعلم الاجتماعي والعاطفي في برامج التدريب المؤسسي في جميع أنحاء الصين.

حصة سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي

تتولى قيادة صناعة التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) في المقام الأول شركات راسخة، بما في ذلك:

• شركة بانوراما للتعليم (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة بيكاباك (كندا)
• شركة هوتون ميفلين هاركورت للنشر (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة BASE للخدمات التعليمية المحدودة (الهند)
• شركة Nearpod Inc. (الولايات المتحدة الأمريكية)
• الخطوة الثانية – لجنة الأطفال (الولايات المتحدة)
• شركة بلاي وركس ديجيتال المحدودة (المملكة المتحدة)
• إعادة التفكير في ضعف الانتصاب (الولايات المتحدة)
• شركة إيفر فاي (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة 7 Mindsets المحدودة (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة Aperture Education LLC (الولايات المتحدة الأمريكية)
• حرك هذا العالم (الولايات المتحدة)
• شركة بيربوس بريب. – ويلد نورث ذ.م.م. (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة Emotional ABCs Inc. (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة كيكبورد (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة سوشيال إكسبريس (الولايات المتحدة الأمريكية)
• شركة CharacterStrong LLC (الولايات المتحدة الأمريكية)
• تابروت للتعليم (الولايات المتحدة)
• الكلام اليومي (الولايات المتحدة)
• شركة إيفولوشن لابز (الولايات المتحدة الأمريكية)

آخر التطورات في سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي العالمي

• في سبتمبر 2025، أعادت وزارة التعليم الأمريكية توجيه تمويل المنح التنافسية نحو أولويات التعليم الوطني، مما أدى إلى تقليص الدعم المالي لبعض مبادرات التعلم الاجتماعي والعاطفي في أنظمة المدارس الحكومية. وقد خلق هذا التحول بيئة تمويل أكثر صعوبة لمقدمي خدمات التعلم الاجتماعي والعاطفي الذين يعتمدون بشكل كبير على المنح التعليمية الفيدرالية، مما دفعهم إلى تحسين نماذج التسعير، وإثبات نتائج أكاديمية وسلوكية أفضل، والبحث عن قنوات تمويل بديلة. ونتيجة لذلك، يشهد السوق تركيزًا متزايدًا على الأثر القابل للقياس، والشراكات مع القطاع الخاص، واستراتيجيات التوسع على مستوى الولايات أو على المستوى الدولي للحفاظ على زخم النمو.
• في يونيو 2025، أبرمت شركة سمارت إديوكيشن مذكرة تفاهم مع شركة سيلبيج الكورية الجنوبية لتطوير محتوى تعليمي اجتماعي وعاطفي مدعوم بالذكاء الاصطناعي، مصمم خصيصًا للسوق اليابانية، مما يُبرز الدور المتنامي للذكاء الاصطناعي في التعلم العاطفي المُخصّص. يُسهم هذا التعاون في تسريع وتيرة الابتكار في منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي التكيفية، من خلال توفير رؤى عاطفية آنية، ومسارات تعليمية مُخصصة، وتقديم محتوى مُلائم ثقافيًا. تُعزز هذه المبادرة مكانة منطقة آسيا والمحيط الهادئ كمنطقة ذات نمو مرتفع، وتشجع على تبني حلول التعلم الاجتماعي والعاطفي المتقدمة والقائمة على التكنولوجيا على نطاق أوسع في المدارس وبرامج التدريب المؤسسي.
• في فبراير 2025، أدى استحواذ FullBloom على CharacterStrong إلى توسيع نطاق منظومة دعم الطلاب المتكاملة لديها بشكل ملحوظ، وذلك من خلال دمج مناهج التعلم الاجتماعي والعاطفي مع خدمات أوسع نطاقًا في مجال الصحة النفسية والتدخل السلوكي. يعزز هذا الاندماج قدرة FullBloom على تقديم حلول شاملة ومتعددة المستويات تُعنى بالرفاهية العاطفية، وإدارة السلوك، والنجاح الأكاديمي ضمن منصة واحدة. وتُعيد هذه الخطوة تشكيل ديناميكيات المنافسة من خلال زيادة الطلب على عروض التعلم الاجتماعي والعاطفي الشاملة، ودفع الشركات الصغيرة إلى السعي نحو الشراكات أو توسيع منصاتها للحفاظ على قدرتها التنافسية.
• في سبتمبر 2024، أدى استحواذ شركة ريفرسايد إنسايتس على شركة أبيرتشر إديوكيشن إلى دمج أدوات تقييم التعلم الاجتماعي والعاطفي مع تحليلات معرفية وسلوكية متقدمة، مما عزز التركيز على اتخاذ القرارات القائمة على البيانات في سوق التعلم الاجتماعي والعاطفي. وتولي المدارس والمناطق التعليمية اهتمامًا متزايدًا بالحلول التي توفر رؤى قابلة للقياس حول تقدم الطلاب، وفعالية البرامج، والنتائج طويلة الأجل. ويحفز هذا التطور الطلب على منصات التعلم الاجتماعي والعاطفي المتكاملة القائمة على التقييم، مما يؤكد أهمية التحقق القائم على الأدلة في قرارات الشراء والاعتماد طويل الأجل.
• في مارس 2024، أطلقت مؤسسة "بوزيتيف أكشن" منصة "باسيلا"، وهي منصة برمجية تفاعلية رقمية بالكامل، مصممة لتمكين تطبيق منهجها التعليمي الاجتماعي والعاطفي القائم على الأدلة بسلاسة، بدءًا من مرحلة ما قبل الروضة وحتى المرحلة الثانوية. من خلال تقديم أكثر من 2000 درس مُثبت علميًا عبر واجهة ويب موحدة، تُحسّن المنصة بشكل كبير من قابلية التوسع وسهولة الوصول واتساق تقديم التعليم الاجتماعي والعاطفي. يُعالج هذا الإطلاق عوائق التبني الرئيسية المتعلقة بتعقيد التطبيق وعبء العمل على المعلمين، مما يُوسع نطاق وصول "بوزيتيف أكشن" إلى السوق ويدعم التحول الرقمي الأوسع في سوق التعليم الاجتماعي والعاطفي.

SKU-75232